domingo, 28 de abril de 2013
vídeo sobre la educación en linea
hoy les tenemos un vídeo el cual creamos mis compañera mene y yo que habla sobre la educación en linea
miércoles, 20 de marzo de 2013
UNIVERSIDAD DOLORES HIDALGO
LAS INSTALACIONES DEL COLEGIO UNIVERSITARIO DOLORES HIDALGO
DONDE NOSOTRAS LABORAMOS SE ENCUENTRAN
LOCALIZADAS EN CARRETERA DOLORES GUANAJUATO KILÓMETRO 2 SI DESEA ALGUNA INFORMACIÓN POR FAVOR DE
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DE ANTEMANO GRACIAS POR SU VISITA
viernes, 15 de marzo de 2013
MEDIOS DIGITALES
Los medios digitales no
significan que la transmisión y transferencia sea digital, significa más bien
una convergencia de medios
El primer medio que se monta en
la web es el impreso, luego, se fueron montando el resto de los medios.
Hay distintos medios en la actualidad que tienen ventajas y
desventajas a la hora de transmitir esa la información de manera digital y que
son apropiadas para diferentes usos. Así la señal de televisión es transmitida
por medio de ondas satélites , la señal de radio llega mediante ondas electromagnéticas también la televisión es transmitida por medio fibra óptica.
Transmisiones a
través de aire
Los cables fueron los primeros canales para la transmisión
de señales. Sin embargo, resultan difíciles de utilizar o poco confiables al
tratar de enlazar grandes distancias.Hacia finales del siglo XIX, Guillermo
Marconi, científico italiano, logró las primeras transmisiones de mensajes que
utilizaban las frecuencias electromagnéticas presentes en la atmósfera.Desde
ese momento, ya no fue necesario el establecimiento de un vínculo físico, el
cable, para transmitir los mensajes.
Satélites
Las limitaciones de la transmisión a través de las ondas de
radio y la necesidad de superar los obstáculos
geográficos, tales como montañas, llevaron al desarrollo de la
tecnología de los satélites como medio de transmisión de mensajes. Un satélite
es un cuerpo que gira alrededor de otro. La Luna es el satélite natural de la
Tierra. Además, el hombre ha logrado poner en órbita satélites artificiales.
Los satélites artificiales giran
alrededor de la Tierra a una distancia aproximada de 35.000 km.
Los satélites actúan como espejos que tienen la utilidad de
ampliar la información. La señal se
envía desde las estaciones terrenas hasta el satélite, donde es amplificada y
bajada nuevamente hacia la tierra, donde puede ser captada por cualquier antena
receptora que se encuentra dentro del área de cobertura del satélite.
Los satélites son un importante instrumento para asegurar la
comunicación hacia cualquier punto del país, por más inaccesible que
sea, así como también para asegurar las comunicaciones con los otros
continentes.
Fibra óptica
La fibra óptica es una delgada fibra de vidrio del espesor
de un cabello que tiene la particularidad de transmitir haces de luz. La fibra
óptica se utiliza como medio para las telecomunicaciones, ya que es capaz de
transmitir gran cantidad de señales con muy poca pérdida de señal.
La capacidad de la fibra óptica ha vuelto a hacer
conveniente el tendido de cables transoceánicos submarinos, y tiene la ventaja
sobre los satélites de que la
transmisión entre ambos extremos se realiza de manera directa a la velocidad de
la luz. En la comunicación vía satélite existe una demora (de algunos mili segundos , producida por el tiempo que le lleva a la señal recorrer el
espacio hacia y desde el satélite, los medios digitales no significan que la transmisión y
transferencia sea digital, significa más bien una convergencia de medios.
Medios de
comunicación
Los medios de comunicación digitales ya son los más
utilizados entre la población mundial, que le dedica más horas semanales que a
la televisión, la radio, los periódicos o el cine.
La ONU (Organización de las Naciones Unidas) reflexiona
sobre los cambios que ha introducido la tecnología digital en todo el mundo, y
comenta que se podrían resumir en que las comunicaciones cada vez son "más
digitales, más móviles y más anchas". ¿Porqué más móviles? Tuvieron que
pasar cerca de 125 años para que hubiera en el mundo más de mil millones de
líneas telefónicas fijas, y sólo pasaron 21 años para que hubiera el mismo
número de líneas de telefonía móvil.
Además de digitales y móviles, las comunicaciones también
son cada vez "más anchas", porque las redes aumentan su capacidad de
manera exponencial, lo que permite intercambios de información más rápidos, más
completos y en más formatos simultáneos.
De hecho, en el mundo ya hay 216 millones de suscriptores a
líneas fijas de banda ancha y más de 61 millones de suscriptores a líneas
móviles del mismo tipo (a través de la telefonía de tercera generación). Al
mismo tiempo el precio de la banda ancha y de las conexiones inalámbricas se
reduce a pasos agigantados en muchos países, por lo que las tecnologías de la
información y de la comunicación (TIC) cada vez ocupan más ámbitos de la vida
privada. Viviane Reding, presidente de la Comisión Europea de la Sociedad de la
Información y de los Medios de Comunicación, dijo en una nota: “...la
alfabetización “mediática” o de los medios de comunicación se refiere a todos
los tipos de medios de comunicación, incluida.
ALICIA DE GUADALUPE OLMOS MÁRQUEZ
RAÍCES DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Este enfoque de enseñanza también
fue utilizado en la Pedagogía, donde psicólogos y educadores realizaron
programas de acción instructiva basados en objetos concretos mediante el
control de racionalización de las
variables procesales utilizando la medición a través de las pruebas
estandarizadas. La tecnología educativa tiene un espacio de conocimiento
pedagógico sobre los medios, la cultura y la educación.
Después de que la tecnología
educativa fue criticada y aprobada mediante estudios, se le dio reconocimiento
a finales de los años 80’s, confirmando que es una disciplina que estudia los
procesos de enseñanza y transmisión de la cultura.
Hoy en día, la mayoría de
nosotros hacemos uso de páginas para consultar, comparar, intercambiar
información, hacer uso de ésta para hacer una interpretación propia para luego,
llevar a cabo siempre un proceso de comprensión de la información, asimilación,
ilación con conocimientos previos y
finalmente tenemos la posibilidad de hacer una definición propia. Mucho nos
ofrece la información on-line, mas, poco sabemos de sus orígenes pedagógicos,
de la polémica a la que se enfrentó la tecnología educativa en los 80’s y que
por fin se le ha dado la credibilidad para utilizarse dentro de la educación
como un medio más para que los estudiantes podamos interactuar y compartir información
de manera “más eficaz”. Tampoco sabemos del proceso que han tenido los medios
impresos y que de alguna manera han complementado la tecnología, sobre todo la
importancia que ha tenido y aún tiene como mas media.
La tecnología educativa surge con
raíces bélicas, en donde se transmitían los nuevos avisos que se tenían sobre
la guerra de manera que éstos no fueran públicos y para una transmisión de
información eficaz y mucho más rápida que la misma terrestre, esto en los 40’s.
De esta manera los soldados estarían preparados para asumir tareas y
organizaciones bélicas. Este enfoque de enseñanza también fue utilizado en la
Pedagogía, donde psicólogos y educadores realizaron programas de acción
instructiva basados en objetos concretos mediante el control de racionalización de las variables
procesales utilizando la medición a través de las pruebas estandarizadas,
teniendo un seguimiento en la década de los 50’s, la televisión se volvió un
ícono de conductismo al estar gran parte de la cultura implícita en programas
de televisión aunque el auditorio ignorara que cada información incluida en cualquier
programa de televisión tiene un trasfondo sociocultural fuerte, modificado y
manipulado, así tuvo gran peso en la conducta del hombre, en sus hábitos y
hasta en la forma de vivir, por la influencia de La tecnología educativa tiene
un espacio de conocimiento pedagógico sobre los medios, la cultura y la
educación.
En los 70´s alcanza su máximo
esplendor. Se crean Asociaciones profesionales a académicas. Se celebran
conferencias, jornadas y congresos en torno a la Tecnología Educativa. Se
publican revistas. Gropper (1980) análisis y descripción de las tareas como eje
del diseño tecnológico de la enseñanza. La psicología conductista redundó la
enseñanza programada aplicado a la acción formativa, feedback.
Después de que la tecnología
educativa fue criticada y aprobada mediante estudios, se le dio reconocimiento
a finales de los años 80’s, confirmando que es una disciplina que estudia los
procesos de enseñanza y transmisión de la cultura.
La Tecnología Educativa
postmoderna asume que las Tecnologías son herramientas culturales que los
individuos reinterpretan y utilizan en función de sus propios parámetros
culturales. La Tecnología Educativa debe partir del análisis del contexto
social, cultural e ideológico, con la interacción de sujeto y la tecnología.
Hoy en día, la mayoría de
nosotros hacemos uso de páginas para consultar, comparar, intercambiar
información, hacer uso de ésta para hacer una interpretación propia para luego,
llevar a cabo siempre un proceso de comprensión de la información, asimilación,
ilación con conocimientos previos y
finalmente tenemos la posibilidad de hacer una definición propia. Mucho nos
ofrece la información on-line, mas, poco sabemos de sus orígenes pedagógicos,
de la polémica a la que se enfrentó la tecnología educativa en los 80’s y que
por fin se le ha dado la credibilidad para utilizarse dentro de la educación
como un medio más para que los estudiantes podamos interactuar y compartir
información de manera “más eficaz”. Tampoco sabemos del proceso que han tenido
los medios impresos y que de alguna manera han complementado la tecnología,
sobre todo la importancia que ha tenido
y aún tiene como más media.
MINERVA CAMPOS CERVANTES
MEDIOS IMPRESOS
Antes
de la aparición de la imprenta se difundían las noticias y todo tipo de
información de manera oral hasta que fue inventada la imprenta, uno de los
artefactos inventados para la transmisión de información escrita fue el
xilógrafo: plancha de madera donde se grababa por el reverso el texto a
imprimirse, Gutenberg logró revolucionar la vida cultural, política, social e
incluso la religiosa con el nacimiento de la imprenta, que está dentro de
“comunicación masiva”.
Los
medios de comunicación han sido un sostén para el hombre en el proceso de
compartir la información, él mismo ha creado variados y útiles medios de
comunicación a través del tiempo.
Hoy en día es muy importante mantenernos
informados social, política y
económicamente, como en todo aspecto en la vida del hombre, por eso, una vez
que éstos están desarrollados y relacionados con la tecnología, la información
ha crecido de manera representativa conforme han pasado los años.
La
primera etapa de la comunicación fue probablemente la era de los signos y
las señales que se desarrolló en los inicios de la prehistoria,
anterior al lenguaje.
Antes
de la aparición de la imprenta se difundían las noticias y todo tipo de
información de manera oral hasta que fue inventada la imprenta, uno de los
artefactos inventados para la transmisión de información escrita fue el
xilógrafo: plancha de madera donde se grababa por el reverso el texto a
imprimirse, Gutenberg logró revolucionar la vida cultural, política, social e
incluso la religiosa con el nacimiento de la imprenta, que está dentro de
“comunicación masiva”.
A
partir de la aparición de la imprenta, el hombre inventó el primer y uno de los
medios de comunicación que no han perecido y que hoy en día sigue teniendo
valor e importancia, así como también mucha información que no siempre
encontramos online, ésta invención fue el libro, éste fue inventado en el siglo
XVI, ampliando las posibilidades de comunicación, así como la difusión de la
lectura y de la escritura, así, el primer invento del hombre en cuanto a medios
impresos, es decir la imprenta, está
ligado con el posterior invento, el libro. En el mismo siglo XVI se imprimieron
miles de libros en distintos idiomas, los que hoy en día han sido nuevamente editados y la
información sigue siendo útil para quien la solicite. En el siguiente siglo,
apareció la invención del periódico, que comenzaron su expansión y popularidad
en Europa occidental para después difundirse por todo el mundo.
En
el siglo XIX se habían aportado los primeros medios de comunicación
instantánea: el telégrafo por cable (Samuel Morse en 1844) y el telégrafo
sin hilos (Guillermo Marconi en 1895). El ingeniero Alexander Graham
Bell patentó el teléfono en 1876.
En
el siglo XX los medios impresos tuvieron su mayor auge, recurriendo al hombre a
la lectura y escritura de manera más solicitada y así, reflejándose en la
cultura del hombre y en su
comportamiento en la vida diaria.
El cine fue
inventado en 1895 en Francia, por Conisy Auguste Lumiere, y a las primeras
versiones de cine "mudo", se sumaron en las décadas de 1920 y 1930 el
cine sonoro, los filmes en color (popularizados luego de la Segunda Guerra
Mundial), el cinema Scope y otras técnicas. Su impacto sobre la sociedad fue
notable. Cuando se generalizó la televisión, se puso en duda su supervivencia.
ALICIA DE GUADALUPE OLMOS MÁRQUEZ
TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LA ACTUALIDAD
La tecnología sigue evolucionando día con día, teniendo
avances en las comunicaciones, en salas de cómputo, equipo digital, procesos,
software y toda clase de TIC’s, lo que hoy en día nos agiliza y hace menos
procesos al transmitir la información “de manos a manos”.
“Educarm and Quot” conecta con más de 500 centros educativos
públicos de la comunidad a través de una red de internet (online), así, incorpora las nuevas
tecnologías al proceso de la enseñanza, permitiendo comunicación y desarrollo
profesional entre los centros profesores e individuos.
Tras varios años desde su inauguración se ha consolidado
como herramienta para apoyar la introducción de las nuevas tecnologías de la
información y comunicación.
Objetivos:
Un nuevo modelo de
enseñanza-aprendizaje. Incorporar las tecnologías de la información y
comunicación al proceso enseñanza-aprendizaje.
Destinatarios:
Disponibles para cualquier
visitante dirigido específicamente a los docentes y la comunidad educativa de la
región.
Características:
· Facilita el acceso a las fuentes del
conocimiento
·
Permite el uso de las Tic’s en el sistema
educativo regional. Participación educativa del profesorado en la
generación de sus contenidos.
La habilidad del estudiante on-line es interesante a la hora
de administrar un horario para el seguimiento de su aprendizaje, pues el contar
con páginas que ofrecen conocimiento gratuito no lo es todo, cuando la
intención es aprender.
De hecho, más interesante aún que asignarse a sí mismo un
lapso de tiempo para el estudio on-line, es
mentalizarse al tiempo de estar en la práctica on-line a que a pesar del
contexto en el que se encuentre, ese tiempo debe ser aprovechado al máximo para
que en verdad se esté logrando el fin del
estudiante, aprender.
EVALUACIÓN:
hay distintos tipos de recursos que se utilizan para crear una técnica u herramienta que pueda contar con varios pasos mediante el método euristico (allar encontrar) es el arte de informal para resolver problemas y generar soluciones y elaborar una hipótesis de dicho problema.
Hay distintos procesos y maneras para hacer crecer el rango tecnológico que se encuentre y desarrolle, dicese que la tecnología educativa nació en la década e los 50's en estados unidos de América dando lugar a la enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnología institucional, diseño curricular, tecnología critica de la enseñanza.
En educación hay diversas aplicaciones tecnológicas hoy en día es indispensable que el docente la aplique dentro del aula para mejor la calidad de la educación claro, esto dependería del contexto en que se encuentre, sus necesidades y el objetivo que vengan docente - dicente dentro y fuera del salón de clases.
AULAS MÓVILES:
UTILIZACIÓN:
- se motiva el trabajo colaborativo en el uso diario de tecnología consultas en grupos pequeños,puntuales marcaban el trabajo diario de los alumnos.
- se genera un interés en el resto del cuerpo docente por el modelo y por el uso de las tics en educación general.
- el uso del equipamiento contribuye al trabajo mas ordenado en el aula.
- el uso de los dispositivos en las escuelas supera la cuestión, instrumentos se convidan con las nuevas propuestas. con la motivación investigación y la innovación tienen la idea de trabajar en una modalidad educativa diferente para un mejor resultado en la generación de conocimiento y aprendizaje.
MINERVA CAMPOS CERVANTES
jueves, 14 de marzo de 2013
SISTEMAS DE EDUCACIÓN EN LÍNEA
Los principales elementos en un sistemas de educación
virtual son equipos, software, medios de Telecomunicaciones y personal técnico
y administrativo.
En líneas generales se puede identificar:
-
El servidor central. Con su software (sw) básico
operacional
-
La plataforma de SW que maneja los cursos y la
administración de todos el sistema educativo que para internet2 se denomina IMS (instructional
management system).Este SW es el corazón del sistema y funciona en el servidor
central.
Entre otros los cuales pueden ser:
Instrucciones para el estudiante sobre
operación del sistema. Descripción
y objetivos del curso Calendario
de eventos dentro del desarrollo del curso Programa
general del curso, indicando capítulos y temas principales en cada uno de ellos Contenido
de cada capítulo, con descripción del objetivo especifico, el con ten ido en
detalle, el material de referencia y las preguntas de auto evaluación Modulo
para exámenes Modulo
sobre herramientas disponibles para la comunicación con el profesor y con los
compañeros ( foros de discusión, e-mail, chats, carteleras SW
y espacio en disco para manejar cada una de las herramientas. Una
lista de recursos que el estudiante tiene a su disposición para ampliar la
información básica que esta en el contenido. Puede ser, por ejemplo, textos
impresos de consulta, sitios en la web con información o artículos específicos. Modulo
para el tutor donde puede apreciar el progreso de cada alumno y llevar el
registro estadístico de participación, exámenes y calificaciones Infraestructura
de telemática (la red, los computadores y el medio para ingresar a la red) con
el fin de que los estudiantes puedan tener acceso remoto a los recursos, así
como a los profesores o tutores. También para permitir a los profesores la
dirección de los recursos y a los administradores el manejo del sistema
general. Los cursos se podrán tomar desde computadores instalados en el campus
o desde los hogares de los estudiantes, estén donde estén, o desde cualquier
sitio si disponen de un equipo móvil. Opcionalmente,
facilidades para grabar videoconferencias, ya sea que se transmitan en vivo o
pregrabadas. Esto incluye el salón de grabación, las cámaras y sus operadores y
el equipo para transmisión. La recepción puede ser en salones remotos,
especialmente adaptados para la videoconferencia, o en los equipos individuales
que tenga la capacidad para hacerlo. Equipos
multimedia para diseñar y desarrollar el material educativo. Un
sitio para archivar correspondencia y material de los cursos y que sirva
también como centro de distribución
Personal administrativo del sistema de educación
en línea que incluye:
·
El director de educación a distancia, que es el
encargado del sistema en general, de la aprobación del " programa
educación a distancia" ( cursos que ofrece el sistema y condiciones para
tomarlos )
·
Un director académico, encargado de aprobar
cursos y contenidos para el sistema de educación a distancia
·
Un director de material educativo, encargado de
supervisar y guiar a los diseñadores y a los operadores, los cuales ayudaran a
los profesores a adaptar su material educativo para la educación en línea
· Opcional mente, operadores de cámaras de
videoconferencias
Este vídeo les ayudara a comprender un poco mas lo que son los sistemas de educación en linea.
ALICIA DE GUADALUPE OLMOS MÁRQUEZ
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